Viulunsoiton taitotasot

JOHDANTO

Soitonopiskelu Nurmijärven musiikkiopistossa etenee taitotasolta toiselle. Taitotasoja on viisi: alkeistaso, perustasot 1-3 ja Syventävät opinnot. Alla kuvataan taitotasojen oppisisältöjä osa-alueittain sekä määritellään vaadittavien soittonäytteiden sisällöt. Kuvausten tarkoitus on helpottaa opintojen hahmottamista, niiden suunnittelua ja etenemisen arviointia.

Musiikkiopisto-opintojen tavoitteita ovat positiivisesti värittynyt ja aktiivinen suhde musiikkiin, monipuolinen soittotaito sekä musiikin perusteiden hallinta. Tiedollisen ja taidollisen kehittämisen ohella oppilasta ohjataan löytämään juuri hänelle mielekäs tapa toimia musiikin parissa. Keskeistä on oppia tunnistamaan omaa osaamista ja kehittämään sitä itsenäisesti. Näin kasvaa elämänmittainen kyky nauttia musiikista ja halu tuottaa sen avulla iloa muillekin.

Jokainen oppija on omanlaisensa persoona. Kaikilla on omat vahvuutensa, haasteensa ja kiinnostuksen kohteensa, jotka pyritään ottamaan opiskelun kaikissa vaiheissa huomioon. Opetuksen perustana on oppijan ja opettajan välinen dialogi.

Elämyksellisyys, ilmaisutaito ja vapaus kuuluvat musiikin tekemiseen. Näitä palvelevan soittotekniikan oppiminen kuitenkin vaatii kurinalaista, säännöllistä ja päämäärätietoista harjoittelua. Teknisten harjoitteiden, asteikkojen ja etydien soittaminen on välttämätön osa soitonopiskelua. Edistyminen edellyttää huoltajien tukea ja aktiivista kotona työskentelyä.

Kotiharjoittelua varten oppilaalla tulee olla harjoitussoitin myös kotona. Musiikkiopisto vuokraa soittimia oppilailleen, mutta taidon kehittyessä on yleensä syytä harkita oman soittimen ostamista. Opettajilta on hyvä kysyä neuvoa ja apua oikeanlaisen soittimen hankintaan.

Säännöllinen esiintyminen oppilaskonserteissa luo opiskelumotivaatiota ylläpitäviä onnistumisen kokemuksia. Yhteissoitto toisten musiikkiopistolaisten kanssa vahvistaa musiikin ympärille kutoutuvaa sosiaalista verkostoa ja edistää musiikin sosiaalista oppimista.

Muistinvaraisella soittamisella on pitkä traditio taidemusiikin esittämisen historiassa. Teosten opiskelu ”ulkoa” on tärkeä tapa kehittää musiikin ymmärtämistä ja soittoesitysten hallintaa. Siksi osa esiintymisistä ja opiskeluun kuuluvista suorituksista soitetaan ilman nuotteja.

Musiikin kuunteleminen on keskeinen osa soitonopiskelua. Äänitteitä ja erityisesti konsertteja kuuntelemalla musiikin tunnemaailmat, konserttikäytännöt ja ohjelmistot avautuvat elämyksellisesti. Tässäkin kotona harrastaminen ja huoltajien tuki ovat keskeisessä asemassa.

Musiikin opiskelu on pitkäjänteinen prosessi, johon sisältyy monenlaista oppimista. Omaksuttuaan kutakin tasoa vastaavat oppisisällöt oppilas valmistaa ohjelmistonäytteen siirtyäkseen seuraavalle tasolle. Ohjelmistonäyte annetaan pääsääntöisesti konsertinomaisessa tilanteessa ja arvioidaan sanallisesti. Sävellajien tuntemusta ja nuotinlukutaitoa edistävät asteikkonäytteet suoritetaan tasokuvauksessa esitetyllä tavalla. Musiikkiopisto-opinnot päättyvät syventävien opintojen jälkeen päättökonserttiin, jonka oppilas voi soittaa myös musiikkiopiston ulkopuolella.

ALKEISTASO

HARJOITTELU

Soittimeen tutustuminen

soittimen rakenne
miten ääni syntyy
jousen kiristäminen ja löysääminen ja hartsaaminen
olkatuen kiinnittäminen
soittimen huolto
hartsipölyn pyyhkiminen otelaudasta ja kannesta
vapaat kielet e, a, d, g

Hyvät harjoitusolosuhteet

rauhallinen, keskittymistä tukeva harjoituspaikka
nuottiteline
säännöllinen harjoittelu (vanhempien tuki)
omien läksyjen tietäminen sekä nuoteista huolehtiminen

Harjoittelu

virittäminen mittarilla: A = 442 Hz (vanhemmat)
hahmottaa omasta soitostaan ja soittoläksyistään keskittymistä vaativia asioita
vanhemman kannustus ja tuki
oman osaamisen tunnistaminen

SOITTOTEKNIIKKA

Soittoasento

hyvä, ryhdikäs soittoasento seisten
lepoasento
rentous, minimijännitys
luonteva pään ja viulun asento
hyvä viulun asento

Vasemman käden tekniikka

käden ja sormien asento
äänen korjaaminen, kontrolli ja puhtaus

Oikean käden tekniikka

jousiote
yläraajan nivelten vapaa toiminta
jousen suora rata
jousikäden taso eri kielillä
pizzicato
äänen voimakkuuden sääteleminen (hiljainen – voimakas)

Sävelasteikot

vapaasta kielestä lähtevät duuriasteikot (1 oktaavi)

MUSIIKIN HAHMOTTAMINEN

nuotinluvun alkeet
sykkeen, rytmin ja äänen korkeuden hahmottaminen
oman soiton kuuntelu – korjaaminen

SOITETTAVA OHJELMISTO

pieniä sävellyksiä ja improvisaatioita

YHTEISSOITTO

toisen kuuntelu, oman soiton mukauttaminen yhteiseksi soitoksi
yhteinen pulssi
säestäminen – melodian soitto
oman opettajan ja / tai pianistin kanssa soittaminen
kappaleen aloitusmerkin antaminen

LUOVAT TAIDOT

korvakuulolta soittaminen
improvisointi tunteen, kuvan tai tarinan pohjalta
improvisointi rytmillä tai muutamalla sävelellä
pienet omat sävellykset ja sovitukset

KONSERTTIVALMIUDET

esiintymiseen valmistautuminen
lavakäyttäytyminen: alku- ja loppukumarrukset
virheiden ohittaminen niistä häiriintymättä
konserttikäynnit kuulijana

TASOSUORITUS

kolme pientä kappaletta, joista yksi voi olla etydi tai etydinomainen kappale
asteikko
nuotinlukutehtävä

PERUSTASO 1

HARJOITTELU

vanhemman kannustus ja tuki
virittäminen mittarilla: A=442 Hz (vanhemmat)
hahmottaa omasta soitostaan ja ohjelmistostaan asioita, joihin kannattaa harjoiteltaessa keskittyä
toistojen välttämättömyys
osaa harjoitella huolellisesti (sävelpuhtaus ja rytmi)
harjoittelee säännöllisesti ja keskittyneesti

SOITTOTEKNIIKKA

hyvä soittoasento: ryhdikäs mutta rento
soittoasennon korjaaminen peilin avulla
soittoasento pysyy koko kappaleen ajan
motoriikka ja käsien sujuva toiminta
sävelpuhtauden kuuntelu sekä rytmien hallinta

Vasemman käden tekniikka

käden ja sormien asento sekä peukalon rentous
sormen käyttö, kyynärohjaus
ensimmäisen aseman hallinta, erilaisia sormiryhmittelyjä (matala 2. sormi ja korkea 3.sormi)
huiluääniä

Jousitekniikka

jousen eri osissa soittaminen: kantajousi, kärkijousi, keskijousi
kokojousi
nopea ja hidas jousi
jousen kallistuskulma
pyrkimys kauniiseen ääneen
legatosoitto (kaaret)
artikulaation alkeet (martelé, staccato, spiccato)

Sävelasteikot

yksioktaaviset asteikot ja 3-soinnut: A-duuri, D-duuri, e-molli, a-molli, h-molli (melodiset)
kaksioktaaviset asteikot ja kolmisoinnut: G-duuri, A-duuri

MUSIIKIN HAHMOTTAMINEN

sävellajeihin tutustuminen
tempon pitäminen ja kappaleen pulssin hahmottaminen
nuottiarvojen ja taukojen tunnistaminen
pienien kappaleiden sujuva hallinta alusta loppuun
kappaleiden hankalien kohtien hallinta
kappaleen kokonaisrakenteen hahmottaminen
osaa soittaa ulkoa (muistaa ilman nuottia)
voimakkuuserot (forte, piano, crescendo ja diminuendo)
fraseeraus (osaa hahmottaa musiikillisia lauseita)

SOITETTAVA OHJELMISTO

ennen tasosuoritusta soitetaan noin kolminkertainen määrä perustaso 1: vaikeustasoa edustavia kappaleita (tasosuorituksen ohjelma mukaan lukien)

YHTEISSOITTO

soittokaverin kanssa ja pienyhtyeessä toimiminen
orkesterisoitto

LUOVAT TAIDOT

improvisointi: 1-5 sävelellä leikittely opettajan kanssa sekä ryhmässä
mielikuvien ja tarinoiden avulla viulun äänimaailmaan tutustumista
pieniä sävellyksiä / sovituksia

KONSERTTIVALMIUDET

esiintyminen Numon konserteissa vähintään kerran lukuvuodessa
alku- ja loppukumarrukset
valitsee opettajansa kanssa esitettävät kappaleet
harjoittelee kappaleensa esityskuntoon ja esittää kappaleita myös ulkomuistista
huomioi yleisön esiintymistilanteessa ja osaa eläytyä kappaleen tunnelmaan
asenne: soittamisen ilo, omista taidoista nauttiminen, pettymysten sietäminen, toisten kannustaminen
virheiden ohittaminen niistä häiriintymättä
konserttikäynnit kuulijana

TASOSUORITUS

kaksi erilaista kappaletta ja etydi tai etydinomainen kappale (koko ensimmäisen aseman laajuus)
nuotinlukutehtävä
asteikot

PERUSTASO 2

HARJOITTELU

vanhempien kannustus ja tuki
hahmottaa omasta soitostaan ja ohjelmistostaan asioita, joihin kannattaa harjoiteltaessa keskittyä
osaa harjoitella huolellisesti ottaen huomioon sävelpuhtauden ja rytmin
toistojen välttämättömyys
harjoittelu on säännöllistä ja keskittynyttä

SOITTOTEKNIIKKA

soittoasennon ergonomia, hartiat rentoina
jousi pysyy suorassa
matala 1. sormi ja matala 4. sormi, 4. sormen kurotus
kyynärohjaus
1-4 -asemien hallinta, hallitut asemanvaihdot
jousitekniikan kehittäminen ja jousen eri osissa soittaminen
pyrkimys kauniiseen ääneen
legato-kaarien hallinta ja staccato-tekniikka
vibraton alkeet
sävelpuhtauden kuuntelu ja korjaaminen sekä perusrytmikuvioiden hallinta
äänenvoimakkuuksien hallinta (piano, forte, crescendo, diminuendo)
pariääniä

MUSIIKIN HAHMOTTAMINEN

sävellajien tunnistaminen ja toteuttaminen kahteen ylennysmerkkiin ja kahteen alennusmerkkiin asti duureissa ja molleissa
hahmottaa soitostaan asioita, jotka vaativat harjoittelua
tempon pitäminen ja kappaleen pulssin hahmottaminen
accelerando, ritardando
tempomerkintöjen tunnistaminen
tasajakoisen ja kolmijakoisen tahtilajin tunnistaminen
kappaleiden sujuva hallinta alusta loppuun
kappaleen kokonaisrakenteen hahmottaminen
osaa soittaa ulkoa (muistaa ilman nuottia)
osaa soittaa ja tunnistaa eri tyylisiä kappaleita
suunnittelee opettajansa kanssa ohjelmistoansa
Mupe 2 -tietosisällön soveltaminen soitettavaan musiikkiin

SOITETTAVA OHJELMISTO

perustaso 2:n vaatimustasoa edustavia kappaleita soitetaan noin kolminkertainen määrä tasosuoritusohjelmaan nähden (tasosuorituksen ohjelma mukaan luettuna) ennen tasosuorituksen tekemistä

YHTEISSOITTO

osaa soittaa yhteissoittokappaleita sekä pienyhtyeessä että orkesterissa
osaa hallita sävelpuhtauden ja äänen voimakkuuden soittaessaan yhdessä toisten kanssa

LUOVAT TAIDOT

improvisointi: 1-5 sävelellä leikittely opettajan kanssa sekä ryhmässä
mielikuvien ja tarinoiden avulla viulun äänimaailmaan tutustumista
omia pieniä sävellyksiä

KONSERTTIVALMIUDET

valitsee opettajansa kanssa esitettävät kappaleet sekä etsii ja kuuntelee niistä äänitteitä
harjoittelee kappaleensa esityskuntoon ja esittää kappaleita myös ulkomuistista
jaksaa hioa kappaletta ja esittää sen uudestaan
osaa huomioida yleisön esiintymistilanteessa
pystyy ohittamaan virheensä niistä häiriintymättä
osaa eläytyä kappaleen tunnelmaan
konserttikäynnit kuulijana

TASOSUORITUS

kaksi erilaista kappaletta ja etydi tai etydinomainen kappale, joissa asemasoittoa
erilaisia jousilajeja
asteikkoja ja 3-sointuja 1.- 4. asemissa
nuotinlukutehtävä

PERUSTASO 3

HARJOITTELU

soittimen huolto tarvittaessa, osaa virittää itse
osaa työskennellä omatoimisesti (harjoittelupäiväkirja) ja pystyy työskentelemään pitkäjänteisesti
osaa tauottaa harjoitteluaan
osaa harjoitella tarkoituksenmukaisesti ja käyttää monipuolisia harjoittelutapoja (esim. mielikuvaharjoittelu, metronomi)
keskittyy harjoiteltavaan taitoon tai kappaleeseen ja osaa harjoitella vaikeat kohdat (erikseen)

SOITTOTEKNIIKKA

soittoasennon ergonomia
kehon huolto
osaa tarkkailla ja korjata soittoasentoaan
jousitekniikan kehittäminen
legato-kaarien hallinta, staccato- ja spiccato-tekniikka, sautillé
osaa soveltaa jousitekniikkaa musiikin muotoiluun
pyrkimys kauniiseen ääneen
pystyy soiton aikana kuuntelemaan ja korjaamaan sävelpuhtautta
vibrato
laajempi äänenvoimakkuuksien hallinta (pp-ff)
pariääniä ja akordeja

Sävellajit

kolmioktaaviset asteikot ja soinnut 5. asemaan saakka, 3- ja 4-sointuja

MUSIIKIN HAHMOTTAMINEN

nuottien lukeminen ja sävelten nimeäminen
hahmottaa soitostaan asioita, jotka vaativat harjoittelua
hahmottaa musiikin elementtejä, fraaseja ja erilaisia karaktäärejä
hallitsee eri tahtilajeja sekä muistaa tahtilaji- ja tempomuutokset kappaleiden sisällä
soittaa laajamuotoisia teoksia (vähintään 2 osaa)
ohjelmisto sisältää musiikkia eri tyylikausilta sekä eri tyylilajeja
osaa soittaa tyylilajien mukaisesti
soittaa osan ohjelmistostaan ulkoa
suunnittelee opettajansa kanssa ohjelmistoansa

SOITETTAVA OHJELMISTO

perustaso 3:n vaikeustasoa edustavia kappaleita soitetaan noin kolminkertainen määrä tasosuoritusohjelmaan verrattuna (tasosuorituksen ohjelma mukaan luettuna) ennen tasosuorituksen tekemistä.

YHTEISSOITTO

oman soiton sopeuttaminen toisten soittoon, kuunteleminen
yhteismusisointi orkesterissa ja pienyhtyeessä

LUOVAT TAIDOT

improvisointi tai itse keksityt pienet kappaleet
yksinkertaisten sävelmien soittaminen korvakuulolta helpoissa sävellajeissa
tuttujen sävelmien soveltaminen viululle esim. toivelaulukirjoista
”vapaa säestys” ja sointumerkeistä soittaminen

KONSERTTIVALMIUDET

valitsee opettajansa kanssa esitettävät kappaleet, etsii ja kuuntelee niistä äänitteitä
osaa huomioida yleisön esiintymistilanteessa
keskittymisen ylläpitäminen esiintyessä
osaa eläytyä kappaleen tunnelmaan
oppilas käy kuuntelemassa konsertteja
suhtautuminen esiintymisjännitykseen, keskustelu ja keinot sen hallitsemiseksi
persoonallinen ote soitossa

TASOSUORITUS

laajamuotoisen teoksen osa tai osia, erityylinen kappale ja soolokappale / etydi, ohjelman kesto n. 20 min
yhteismusisointi suositeltavaa
kolmioktaaviset asteikot ja soinnut 5. asemaan saakka, 3- ja 4-sointuja
nuotinlukutehtävä

SYVENTÄVÄT OPINNOT

HARJOITTELU

osaa suunnitella harjoitusaikataulunsa viikko-ohjelmaansa
käyttää harjoitusaikansa järkevästi ja tavoitteellisesti
osaa käyttää erilaisia harjoittelutapoja, esim. äänittää ja kuuntelee omaa soittoaan
tiedostaa eri osa-alueiden merkityksen soitossa ja tarvittaessa kohdentaa harjoittelua tiettyyn alueeseen
osaa harjoitella sekä yksityiskohtia että kokonaisuutta
harjoitusesiintymiset

SOITTOTEKNIIKKA

syvennytään hyvän ergonomian lähtökohtiin ja tarkistetaan soittoasento
säännöllisesti, oma arviointi ja mahdollisten ongelmien tiedostaminen
jousitekniikan kehittäminen sujuvaksi ja luontevaksi
jousitekniikan soveltaminen musiikin muotoiluun
vibraton monipuolinen käyttö
koko otelauta tuttu
ricochet
omien sormitusten ja jousitusten suunnittelu

MUSIIKIN HAHMOTTAMINEN

hahmottaa soitostaan asioita, jotka vaativat harjoittelua
hahmottaa musiikin elementtejä, fraaseja ja erilaisia karaktäärejä
laajamuotoisten teosten valmistaminen
eri tyylikausien ja tyylien syvempi tunteminen
äänitteiden vertaileva kuuntelu
soittaa osan ohjelmistostaan ulkoa
osaa ilmentää soitossaan erilaisia tunnelmia
osaa valita sopivan ohjelmiston eri tilanteisiin
sujuva ”prima vista” eli nuotinlukutaito ”toivelaulukirjatasolla”

SOITETTAVA OHJELMISTO

tutustutaan laajasti ja monipuolisesti syventävän tason vaikeustasoa edustavaan viuluohjelmistoon.

YHTEISSOITTO

osaa vaihdella rooliaan, pystyy ottamaan tarvittaessa myös johtavan roolin
yhteismusisointi yhtyeissä ja orkestereissa
kannustetaan omatoimiseen yhteismusisointiin

LUOVAT TAIDOT

improvisointi, sävellys ja sovitus oppilaan kiinnostuksen mukaan

KONSERTTIVALMIUDET

viimeistellyt esitykset
keskittymisen ylläpitäminen esiintyessä
luonteva lavakäyttäytyminen
eläytyminen musiikkiin oman näkemyksen mukaisesti
konserttikäynnit kuulijana

TASOSUORITUS: PÄÄTTÖKONSERTTI

opettajan / opettajien kanssa yhteistyössä suunniteltu konserttiohjelma, joka kuvastaa opittuja taitoja monipuolisesti
konsertin kesto vähintään 20 minuuttia